ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ
ΑΘΗΝΑ - ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ
Προγράμματα
Ιδιαίτερα
ή σε γκρούπ.
Αναλυτική παρουσίαση του διδακτικού υλικού και του τρόπου διδασκαλίας. Επιλογή επιθυμητού ωρολόγιου προγράμματος (ιδιαιτερα ή γκρούπ) και προσδιορισμός του χρονικού ορίζοντα των εξετάσεων σύμφωνα με τις ανάγκες του εκάστοτε μαθητευομένου.
Το εξάμηνο εντατικό σεμινάριο ιδιαιτέρων μαθημάτων (προσαρμοσμένο στις ανάγκες των ενδιαφερομένων) περιλαμβάνει έναν “οδικό΄χάρτη” των βασικών θεωρητικών δομών, εστιάζει στην κατανόηση απλών γραπτών κειμένων και καλύπτει τις βασικές ανάγκες επικοινωνίας στην καθημερινότητα.
- 1 δίωρη συνεδρία την εβδομάδα
- 8 μήνες αντίστοιχα για κάθε πιστοποίηση B1 / B2 / C1 / C2
- 11 μήνες για κάθε πτυχίο B1 / B2 / C1 / C2
ιδιαιτερα/ γκρούπ:
- 1 δίωρη συνεδρία την εβδομάδα
- 12 μήνες αντίστοιχα για τις πιστοποιήσεις B1 / B2 / C1 / C2
ιδιαιτερα/γκρούπ.
- Χριστούγεννα / Πάσχα ανά μία εβδομάδα (γίνονται αναπληρώσεις)
- Θερινές διακοπές 25/7 – 25/8
Σεπτέμβριος, Ιανουάριος, Ιούνιος (χειμερινός, εαρινός και θερινός κύκλος)
Ο σπουδαστής ενήμερος για όλο το φάσμα της ύλης και το απαιτούμενο επίπεδο, είναι σε θέση να παρεμβαίνει και να προτείνει επιμέρους αντιμετώπιση για τις προσωπικές του ανάγκες και ανησυχίες. Ο ενδιαφερμόμενος έχει την ευχέρια να επιλέξει: ιδιαιτερα ή γκρουπ.
Οι διδακτικές ώρες που πιθανόν ακυρωθούν για λόγους ανωτέρας βίας αναπληρώνονται άμεσα.
Λαμβάνοντας υπ’ όψιν ότι η απόδοση στη μάθηση δεν μπορεί να είναι πάντα ευθύγραμμη (καμπύλες απόδοσης), αναπληρώνουμε τις όποιες απώλειες μέσω ενισχυτικής διδασκαλίας, χωρίς οικονομική επιβάρυνση.
Αναλυτική προσέγγιση του μοντέλου των εξετάσεων με συμβουλευτική και μεθοδευμένη αντιμετώπιση για κάθε μορφή άσκησης – θέματος. Αυξημένο ωράριο κατά την τελική προετοιμασία, χωρίς οικονομική επιβάρυνση.
Επιμέλεια – διόρθωση και προσομοίωση παρουσίασης.
βιβλιοθήκη – Videoθήκη – CDθήκη
Τέσσερα επίπεδα
Τέσσερα πτυχίαΤα δεδομένα από το DAAD – Goethe Institut κριτήρια αξιολόγησης για τις πτυχιακές εξετάσεις καθορίζουν τόσο το σχεδιασμό της ύλης όσο και την πρόοδο της εκπαίδευτικής διαδικασίας.
Διδακτικό οικοδόμημα
Εποπτική παράσταση όλων των γραμματικών και συντακτικών φαινομένων της Γερμανικής Γλώσσας σε πίνακες. Η κλιμακωτή εξέλιξη του γνωστικού αντικειμένου και η αρθρωτή οπτικοποίηση που επιτρέπουν στο σπουδαστή να παρουσιάζει ο ίδιος τη διδασκόμενη δομολειτουργική εφαρμογή.
1. Leseverstehen (L/V) κατανόηση γραπτού κειμένου
Άφθονη επεξεργασμένη διδακτική ύλη, πλαισιωμένη από λεξιλόγιο με ετυμολογική προσέγγιση, συνώνυμα, αντώνυμα και υποστηριζόμενη από νοηματικές ασκήσεις, οδηγεί σε ασφαλή κατανόηση του γραπτού μηνύματος.
2. Hörverstehen (H/V) κατανόηση ακουστικού μηνύματος
Πλήθος ακουστικών ενοτήτων διαβαθμισμένης δυσκολίας συνεπικουρούμενες από τα αντίστοιχα κείμενα – λεξιλόγιο – σχεδιαγράμματα (Konzepte) αναβαθμίζουν σταθερά την αντιληπτική ικανότητα ώστε να μπορεί ο μαθητευόμενος να ερμηνεύει με επάρκεια τα ηχητικά μηνύματα.
Σε δεύτερο επίπεδο αξιοποιείται το διαδασκόμενο υλικό (L/V, H/V) προς αναδιήγηση για περαιτέρω αφομοίωση και αναβάθμιση των δυνατοτήτων στο γραπτό (S/A) και προφορικό λόγο (M/A).
Ευρέος φάσματος στοχευμένη θεματική κειμενογραφία συνοδευόμενη από τις αντίστοιχες καρτέλες υποστηρίζει και καθοοδηγεί μεθοδικά το σπουδαστή στην παραγωγή γραπτού (S/A) και προφορικου (M/A) λόγου με αυτάρκεια και αυτοπεποίθηση.
Ένα δεύτερο πλαίσιο στήριξης αποτελεί η γραπτή (S/A) και προφορική (M/A) αναπαραγωγή θεμάτων που αντλούνται από τα διδασκόμενα κείμενα κατανόησης γραπτού (L/V) και ακουστικού (H/V) μηνύματος, καθώς και από το πρόγραμμα της Deutsche Welle.
Μέσω αυτής της διαδικασίας εμπλουτίζουμε την εμπειρία μας στο γραπτό (S/A) και προφορικό (M/A) λόγο και συγχρόνως επιτυγχάνουμε αυτοτροφοδότηση, ανακύκλωση και επανάλυψη ύλης.
Ρωτήσαμε μερικούς από τους μαθητές μας ποια είναι η εμπειρία τους από την φοίτησή τους στο διδασκαλείο μας
Το συστήνω ανεπιφύλακτα!
Απολύτως θετική. Ερμηνευτική προσέγγιση, εμπειρία, διάδραση και μεθοδικότητα.
Εξαιρετική. Μεγάλη ποικιλία σε ασκησεολόγιο και πολύχρονη εμπειρία σε εξετάσεις του Ινστιτούτου Goethe και ΚΠΓ. Σίγουρη επιτυχία!
Πολύ καλή! Πολύ καλή μέθοδος και πολύ καλή διδασκαλία!
Εξαιρετική, η διδασκαλία προσαρμόζεται στις ανάγκες του κάθε μαθητή ξεχωριστά.
Άψογη από κάθε άποψη. Επαγγελματισμός, ουσιαστική γνώση της γλώσσας και άμεση προσαρμογή του δασκάλου στις απαιτήσεις του μαθητή. Η εμπειρία μου δε από άλλες 3 ξένες γλώσσες λέει ότι υπήρξε ο πιο οικονομικός κύκλος σπουδών σε σύγκριση με τις άλλες γλώσσες.
Περισσότερες αξιολογήσεις
Άλλες χρήσεις
Επιστημονική ορολογίαΙατρική Ορολογία
Γενική Ιατρική ορολογία και κατά ειδικότητα. Προσομοιώσεις εξέτασης ασθενούς. Προετοιμασία συνέντευξης για τη λήψη της Approbation.
Νομική Ορολογία
Επεξεργασία – μετάφραση – νοηματικές ασκήσεις νομικών κειμένων όλων των κατευθύνσεων (Αστικο, δημόσιο, εμπορικό, ποινικό, ευρωπαϊκό δίκαιο, πολιτική δικονομία). Επιμέλεια μεταπτυχιακών.Λογοτεχνία
Επεξεργασμένη βιβλιογραφία κλιμακούμενης δυσκολίας, που ξεκινά από μύθους και παραμύθια και φτάνει έως τους κλασικούς, υποβοηθούμενη από λεξιλόγιο συνιστά επικουρικό διδακτικό υλικό, που ενισχύει τη δυνατότητα κατανόησης, προσεγγίζει το γλωσσικό αίσθημα και χαρίζει αυτάρκεια και σιγουριά. Η διδακτέα λογοτεχνική ύλη δημιουργεί προοδευτικά μια σταθερή βάση, αλλά και μια αφετηρία για το μέλλον. Η επαφή με τη λογοτεχνία διευρύνει, παγιώνει και συντηρεί τη γνώση, συνεπώς θα ήταν γόνιμο και δημιουργικό να αποτελέσει μια δια βίου ενασχόληση.
Deutsche Welle.com
Το πρόγραμμα της DW ενταγμένο στην εκπαιδευτική διαδικασία, αξιοποιείται για την βελτίωση των δυνατοτήτων μας στην κατανόηση γραπτού και ηχητικού μηνύματος (L/V, H/V) και την ανάπτυξη προφορικού και γραπτού λόγου (M/A, S/A). Παρουσίαση – επεξεργασία – σχεδιάγραμμα – σχολιασμός – αναδιήγηση προεπιλεγμένων θεμάτων (δελτίο ειδήσεων, πολιτισμός, πολιτική, γεγονότα της επικαιρότητας, οικονομία, αθλητισμός, επισκόπηση Τύπου). Σε δεύτερο επίπεδο “κατεβάζουμε” ένα άγνωστο θένα, το προετοιμάζουμε (15′), το παρουσιάζουμε (10′) και το συζητάμε με τις προεκτάσεις του (10′) με χρονομετρούμενη διαδικασία. Ακολούθως ο σπουδαστής αναλαμβάνει ως εργασία για το σπίτι να συντάξει γραπτό κείμενο με αντικείμενο τα παραπάνω γνωστά και άγνωστα θέματα.
Tests
Ο σπουδαστής “δίνει εξετάσεις” ούτως ή άλλως σε κάθε συνεδρία. Πέραν τούτου προβλέπονται ενδιάμεσα κλιμακούμενης δυσκολίας tests για όλες τις ενότητες του γνωστικού αντικειμένου. Η διαδικασία κορυφώνεται με τα tests προσομοίωσης εξετάσεων, μέσω των οποίων “μετράει κανείς τις δυνάμεις τους” με απόλυτη ακρίβεια. Μετά από συνεπή και στοχοπροσηλωμένη παρακολούθηση επιτυγχάνουμε επιδόσεις της τάξεως του 90% (sehr gut) σε όλες τις γλωσσικές δεξιότητες (H/V, L/V, S/A, M/A) όπως έχει καταγραφεί έως τώρα.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ
Μετά τιμής Κωνσταντίνος Αργυροηλιόπουλος
Δείτε το βιογραφικό
Οι θεωρητικές παραδοχές συνάγονται μέσα από επιλεγμένο διδακτικό υλικό και η παρουσίαση τους προκύπτει “εν τη γενέση τους” βιωματικά και παραστατικά σε διαλεκτική σχέση με τις καρτέλες δομολειτουργικών ενοτήτων.
Η αναγνώριση και εφαρμογή των θεωρητικών δομών στην πράξη διασφαλίζουν την αφομοίωσή τους και την ορθή χρήση τους στην ανάπτυξη του γραπτού (S/A) και προφορικού (M/A) λόγου.